El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

Xavier Vargas nos presenta situaciones de aprendizaje y aprendizajes significativos, parte de la idea de las nuevas exigencias de la educación en un mundo globalizado, donde se busca desarrollar competencias a partie de estos aprendizajes.

Una de la interrogantes: ¿Son los logros que busca el mundo del trabajo, semejantes a los logros generales que la educación desde siempre ha proclamado que persigue?, acepta que lo académico está siendo desplazado por la competencia operativa, por lo que se esta buscando una mejor erticulación entre estos dos objetos de estudio.

Otra problematización , los constructos pedagógicos deben ser examinados y comprendidos suficientemente por profesores y funcionarios académicos, antes de lanzarse a modificar y operar nuevos planes de estudio, fundados en el desarrollo de competencias, esto es de gran importancia, ya que nos insertaron en un modelo educativo que requiere de capacitación previa, no cuando ya se esta ejecutando.

En lo académico el aprendizaje significa, que el estudiante incorppore a su acervo personal nuevos conocimientos, que vaya construyendo su aprendizaje, donde se lleven a cabo cambios estructurales.

A decir de Vargas ¿Por qué cuando se habla de aprendizaje, el énfasis educativo esta puesto en los contenidos y no en el proceso de transformación del sujeto? en lo particular siempre nos hemos preocupados por cumplir con los contenidos del programa, sin importarnos la problematica del alumno. La RIEMS propone una educación integral donde el alumno pueda desarrollar competencias génericas , disciplinares y profesionales que forman parte del perfil del egresado.

Saludos.

Liz.

Concepciones de Aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias

Me parece importante destacar que todos las personas tenemos la posibilidad de aprender, en función de nuestros intereses, necesidades, medio que nos rodea y la capacidad cognitiva. En las 7 corrientes que presenta Pere
Marquéz, el constructivismo de J. Piaget, el aprendizaje significativo de D.Ausbel y J. Novak, así como, el socio-constructivismo de Vigotski, son congruentes con el enfoque por competencias que se esta planteando en la REIMS.

Cada una de estas corrientes tiene su aportacion en la formación por competencias, pero ninguna por si sola engloba estas pretenciones, cabe mencionar el constructivismo considera varios planteamientos de las otras corrientes. como el socio-constructivismo aporta la importancia del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado; Ausbel la concepción de aprendizaje significativo.

mismos hechos, por eso los hechos son o no significativos para el estudiante, lo cuál moverá al sujeto a cierta acción en su medio socio-cultural, sea para preservar el estado de cosas, sea para asumir una posición socio-crítica del entorno.

El constructivismo y el enfoque por competencias coinciden en que en la medida de que el individuo construye conocimiento se va construyendo y transformando a sí mismo. Esta claro que este nuevo enfoque por competencias trasciende a formar individuos para el mundo del trabajo y de la economía, sino que también aprendan a relacionarse con los otros, respeten la diversidad, sepan trabajar en equipo y pretendan transformar la realidad social en la que vive y que tengan un profundo respeto por la naturaleza, incorporando a su estilo de vida la sustentabilidad como fundamento.


Saludos.

Liz